粗加工80吨5天，精加工60吨10天。粗加工利润40万，精加工利润45万，一共85万。
楼主您好。其实还有另一种方法。（1）解：设海产品精加工X天。可列方程为：6X+16（15-X）=140.解得结果为10天。10x6=60（吨）。
140×4000=560000（元）2） 15×6×8000+（140-15×6）×2000=820000（元）3） 设精加工x天，则粗加工15-x天 6x+16（15-x）=140 x=10 10×6×8000+（15-10）×16×4000=800000（元）因此，第2种方案获利多。
“中国荷藕之乡”扬州市宝应县有着丰富的荷藕资源，某荷藕加工企业已收购荷藕60吨，根据市场信息，如果对荷藕进行粗加工，每天可加工8吨，每吨可获利1000元；如果进行精加工，每天可加工0.5吨，每吨可获利5000元，由于受设备条件的限制，两种加工方式不能同时进行。
小题1：（1）60－ x ， ，4000 x ＋60000小题2：（2）依题意可得 解不等式4000 x ＋60000≥120000得 x ≥15，解不等式 ≤14得 x ≤17 。
粗加工80吨5天，精加工60吨10天。粗加工利润40万，精加工利润45万，一共85万。
所以粗加工海产品吨数为5*16=80吨，精加工为60吨 根据题意得将这批海产品全部销售完后共获利润为 （80*5000）+（60*7500）=850000（元）=85（万元）图片已经有思路点拨了。
1、粗加工80吨5天，精加工60吨10天。粗加工利润40万，精加工利润45万，一共85万。
2、楼主您好。其实还有另一种方法。（1）解：设海产品精加工X天。可列方程为：6X+16（15-X）=140.解得结果为10天。10x6=60（吨）。
3、140×4000=560000（元）2） 15×6×8000+（140-15×6）×2000=820000（元）3） 设精加工x天，则粗加工15-x天 6x+16（15-x）=140 x=10 10×6×8000+（15-10）×16×4000=800000（元）因此，第2种方案获利多。
4、天粗加工，可加工吨数=9*6+6*16=150吨140吨，如果精加工9天，5天粗加工，可加工吨数=9*6+5*16=134吨，剩下6吨直接销售。利润=9*6*7500+5*16*4500+6*1000=771000（元）从以上几个方案可得，方案四：10天精加工，5天粗加工，正好可加工140吨，利润也最多，利润是810000元。
5、某种绿色食品，若直接销售，每吨可获利0.1万元；若粗加工后销售，每吨可获利润0.4万元；若精加工后销售，每吨可获利润0.7万元。某公司现有这种绿色产品140吨，该公司的生产能力是：如果进行粗加工，每天可加工16吨；如果进行精加工，每天可加工6吨，但是两种加工方式不能同时进行。
1、生熟食物要分开 生的肉、禽、蛋、海产品、蔬菜等要用塑料保鲜袋、纸袋或适宜的容器装好后放在冰箱冷藏室或冷冻室底层。可以直接食用的乳制品、熟肉制品、罐头、饮料和水果等要放在冰箱冷藏室或冷冻室的上层。冰箱中食物要生熟分开，避免交叉污染。
2、加强饮食卫生宣传及食品卫生管理是预防本病的关键。加强饮食卫生宣传 不吃病死的牲畜和家禽，及腐烂变质的食物，生熟食物的菜板要分开，以防止发生交叉污染，肉类、海产品要充分煮熟，隔夜食物充分加热煮沸。
3、预防食物中毒的措施 洗净双手：在处理食物之前，务必用肥皂和温水彻底洗手。这是防止细菌从手部传播到食物上的关键步骤。彻底烹饪食物：确保食物彻底煮熟，特别是肉类、禽类、蛋类和海产品。烹饪过程中要达到适当的温度以杀死可能存在的有害微生物。
1、楼主您好。其实还有另一种方法。（1）解：设海产品精加工X天。可列方程为：6X+16（15-X）=140.解得结果为10天。10x6=60（吨）。
2、所以粗加工海产品吨数为5*16=80吨，精加工为60吨 根据题意得将这批海产品全部销售完后共获利润为 （80*5000）+（60*7500）=850000（元）=85（万元）图片已经有思路点拨了。
3、粗加工80吨5天，精加工60吨10天。粗加工利润40万，精加工利润45万，一共85万。
4、方案一可获得的利润：140×4500=630000元；方案二可获得的利润：6×15×7500+（140-6×15）×1000=725000元；方案三：设用于粗加工x天，细加工y天，x+y=15 16x+6y=140 求得：x=5，y=10，可获得的利润：7500×10×6+4500×5×16=405000；综上所述：选择方案二获利最多。
5、140×4000=560000（元）2） 15×6×8000+（140-15×6）×2000=820000（元）3） 设精加工x天，则粗加工15-x天 6x+16（15-x）=140 x=10 10×6×8000+（15-10）×16×4000=800000（元）因此，第2种方案获利多。
1、如1999年高考题第22题给出冷轧钢带的过程叙述，给出了“减薄率”这一专门术语，并给出了即时定义，能否深刻理解，反映了自身综合素质，这种理解能力直接影响数学建模质量。 2强化将文字语言叙述转译成数学符号语言的能力。
2、我叫XXX，是**级**班的学生，我的论文题目是《义务教育阶段学生数学建模能力评价研究》。论文是在鲍建生导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
3、结束语综上所述，将建模思想融入高等数学教学中，能显著提高课堂教学质量和学生解决问题的能力，因此教师应从整体上把握高数的教学体系，让学生逐步建立建模思维，不断深化和巩固用建模思想解决问题的能力。只有这样，融入数学建模思想的高等数学的教学效果才会起到应有的作用。在编舞过程中舞蹈编导占据着绝对重要的位置。
4、高职数学教学应以运用数学解决实际问题为目标，以数学建模作为改革的切入点，让学生在建模过程中学会用数学思维去认识和思考自己所生活的环境与社会[1]，培养学生的创新思维能力和综合素质。
5、年全国大学生数学建模竞赛优秀论文篇1 浅析数学建模课程改革及其 教学 方法 论文关键词：数学课程；数学建模；课程设置；课程改革 论文摘要：数学建模教学和竞赛的开展，是培养学生创新能力的重要途径。
6、数学建模b题优秀论文篇1 浅谈数学建模实验教学改革 摘要：阐述了数学建模课程在大学生知识面的拓宽、全方位能力的培养以及人文素质的提高三方面的重要作用，提出了数学建模课程有助于提高学生的综合素质。